第十章

沈羲和心想，这就是检查作业来了，幸亏自己咬牙旷课俩月，一边疯狂学习基础文学知识，一边努力写文，在折腾掉两摞信纸之后，终于搞出一篇能看过眼的文了。

要不然，她简直不敢想象，如果把前身写的那些东西给这位国内知名编剧看了，会不会把人家搞进医院。

她马上从包里掏出自己改了又改的故事，双手拿起恭敬地递给吴老师，“老师，这是我最近刚写好的一个故事，本来想改成剧本，但是，实力太差，只能等以后学习到足够的理论知识了，再下笔去试着改。”

吴婕虽然在别的方面很好说话，可是在剧作这块儿称得上是铁面无私。但凡学生们交的作业敷衍了事，她能从上下五千年到生物进化论把你训的无地自容，恨不得再去重新投胎。

“你坐，我看看。”

沈羲和乖乖坐下来，屋子里只弥漫着悠悠的茶香和吴老师翻阅纸张的声音，都让她非常紧张。

一时间，气氛好像凝滞了似的。

就在沈羲和紧张的整个身体都快绷成一张弓，好像下一秒就要夺门而出的时候。

吴婕终于摘下老花镜，把稿子放下了。

“你这个故事……”吴老师沉吟片刻，又继续说：“虽然文笔稚~嫩的让人绝望！但是，字里行间的感情非常的感染人。

这个残疾又丑陋的姑娘和自己暴躁冷硬的师父，俩人那种嬉笑怒骂之间透露出来的感情是非常实在又细水长流的，只有细心品味，才能让人恍然发现觉得，这两个人好像是活的，是真实存在的。所谓让笔下人物跃然纸上，说的就是这个了。

但是，关于女孩在遭受周围肉体暴力和精神暴力的时候，你写的过于激烈，反而过犹不及。女孩想要改变的心理描写，你又着墨过少，以至于女孩后期的改变显得太生硬了。

你看，在经受暴力的时候，如果你用特别中立，温和中又透着冷漠的笔锋去描述周边人的行为，而不是着重去描写女孩的感受，是不是更能让读者感受到那种暴力的可怕？

然后，在女孩心理改变的地方，这个时候，你就该用力了。要够激烈，才能让读者代入进去，进而为女孩的改变去担忧，去欣喜。”

什么叫大拿？这就是！

关于节奏的把握，和读者的心里把握的如此之准。很多人都说吴婕只会编写那种骗人眼泪的情情爱~爱的剧本，就算电影每部都大卖，她也根本没有资格成为大编剧。

可沈羲和觉得简直谬论，一个能写出每部剧本都让观众该哭就哭，该笑就笑的编剧，凭什么称不上大编剧？操控观众的感情是很容易的事情么，简直扯淡！

在那些只会打嘴炮的人看来，好像只有写出发人深省，内容聱牙诘屈，让普通观众看的云里雾里所谓的文艺片剧本，才算是大编剧。

在沈羲和看来，一个成功的编剧，就是能写出一个故事，一个让人看了会哭会笑会替剧中人担心欣喜，然后有所领悟的故事。

沈羲和听的特别认真，一边听一边忍不住拿出本子开始做起了笔记。

老师都喜欢认真听讲的学生，为什么呢，这样是教导，又何尝不是一种老师与学生之间独特的交流和互动。

吴婕一看沈羲和恨不得把她说的每个字都记下来，忍不住也好为人师一把，说的更加详细。

“我看了你这个故事，发现你的主旨是反对歧视和暴力，反对一切穿着美丽外衣的暴力，和一切以传统习俗为借口的歧视。

这是个很大很深的题材，我本来以为你会写个比较浅显易控制的年轻人都喜欢的情爱故事；或者给我看一篇受学院派思想禁锢，内容不知所云的文艺故事。

但是，你给了我一个惊喜。你把一个很深也很需要大家重视的社会现状，包裹在一个孤苦老头养育弃婴的温情故事中娓娓道来。这是很好的，电影不是说教，说教是教育局该干的事情，我们不要去抢人家的饭碗。干巴巴的说教只会让人反感。

电影人要做的就是，让这些干巴巴的普通人不耐烦听的说教变成精彩的，让人看完印象深刻并且有所感悟的电影。”

吴婕忍不住感叹，这个姑娘真是给了她很大的惊喜和惊吓。忍不住感叹，一个两年时间上课不到仨月的孩子，居然能写出这样的故事，这只能说是天赋了。

早知道这姑娘有这样好的天赋，哪怕拼着得罪上头，她也要压着她在学校好好听课啊，好苗子，耽误了啊！

只希望，这位沈大小姐不是一时兴起，而是真的像她说的那样，会知错改过吧。

沈羲和没想到会得到吴老师的赞誉，她能很敏锐的感受到，刚进门那会，吴老师虽然脸上笑眯眯的，可态度说敬而远之都是过分委婉了。

可现在，这个小老太板着脸，一脸严肃的跟她说这些话的时候，所透露出来的态度却是严厉中带着殷殷的期望和亲近。

这就是电影人，这么纯粹，只要你付出了足够的专注，就能得到他们的原谅和认可。

在送沈羲和出门的时候，吴婕还是忍不住叮咛了一句：“你的文笔虽然很差，但是你讲故事的天分真的很好，希望你不要辜负自己的这种天分。万事唯怕坚持二字，只要你坚持努力学习，我相信你的文笔也会练上去的。这是我给你列的书单，比较适合你现在去学习。”

拿着吴老师给的书单，沈羲和忍不住又鞠了一躬，这不是所谓的尊师礼节，而是身为一个学生对老师广博胸怀的崇敬。

“去吧，下周一，我希望能看到你每天按时上课。”

哈哈，老太太最后还是忍不住抱怨了以前沈羲和的逃课作风。